Líneas de acción para promover una comunidad de lectores y escritores:
El Director de la escuela ejercerá liderazgo, en el manejo de tiempos, asignación de materiales y acompañamiento en las acciones a realizar sobre lectura y escritura, emanadas del Consejo Técnico Escolar; así como las propuestas por el Presidente Académico del PNLE y la Biblioteca Escolar para crear un ambiente favorable en la circulación de la palabra escrita con propósitos definidos, para que la participación de la comunidad escolar, en el intercambio de experiencias de vida, tenga acceso a los acervos de Biblioteca Escolar y Biblioteca de aula.
Biblioteca de Aula
Él, como Presidente Honorario, promoverá y vigilará la organización de las 5 actividades permanentes en el aula para que en y desde la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula se garantice la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre sus contenidos; creando ambientes de trabajo para socializar entre grupos de iguales; así como el intercambio de los acervos para tratar diversas posibilidades del lenguaje escrito con modelos establecidos y la innovación dentro del marco de su experiencia lectora y escritora. Durante el ciclo escolar vigente otra de las tareas de este eje mediador será llevar el registro del Índice lector del grupo y, en consecuencia, elevar el índice lector de la escuela.
Vinculación curricular
El docente diseñará estrategias didácticas y dinámicas grupales, acordes al pensamiento crítico, analítico y reflexivo a través del discurso oral y escrito, entre ellas 10’ de lectura diaria en clase, identificándonos con el libro de texto, elaboración de fichas de trabajo, diseño de mapas conceptuales y manejo de vocabulario a través del uso del diccionario; poniendo énfasis para su revisión en CTE y desde el aula focalizando las actividades acordes al desarrollo de las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en el plan y programa de estudio de educación secundaria, mismos que se enfocarán al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco del Acuerdo 592 que establece la articulación de la educación básica. Estando en contacto directo con los acervos de Be y Ba que, con anticipación, deberán cotejar su vinculación con el Catálogo pedagógico.
Lectura y escritura en familia
En CTE se revisaron y expusieron situaciones de convivencia lectora en donde la familia debe participar para consolidar el uso de la Cartilla de lectura: leyendo juntos a fin de fortalecer el proceso de formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar. Que los 20´de lectura diaria se retroalimenten con los círculos de lectura semanales familiares, siendo los padres los mediadores de la lectura para que den veracidad de los resultados de este proceso en sus hijos y para elevar el índice de aprovechamiento escolar.
Otros espacios para leer
En coordinación con las jornadas literarias y la ruta de acción de CTE, se pretende llegar al intercambio de estrategias de lectura en una clase abierta para que los espacios, los materiales y los actores de este proceso actúen en vinculación de mejores resultados; siendo la Biblioteca Escolar y el Presidente Académico los principales generadores; quienes se sumarán a la realización de las estrategias de trabajo será el colegiado; por su parte alumnos y padres de familia participarán como sujetos activos de la lecto-escritura para el rescate de valores, manejo de emociones y dominio de habilidades comunicativas; espacios abiertos y/o cerrados en donde se interactúe como son patios, áreas verdes, Sala de Cómputo, Sala Telemática y Sala de Lectura, al interior de la escuela; por fuera serán teatros, bibliotecas públicas, parques temáticos, museos, entre otros. El ejercicio de la lectura y escritura se fortalece con el ejemplo vivo de quienes tienen el dominio de esta disciplina, el alumno aprende, ejecuta y participa de lo que ve, escucha y palpa; de ahí la invitación a expertos una vez por mes en el aula. Con ello hablamos de personal del centro de trabajo, padres de familia u otros invitados dentro del marco civil, docente y de supervisión. El espacio queda abierto para los días jueves en atención a las actividades permanentes del área de Español y los temas transversales del campo curricular.
Cronograma:
Cronograma:
AGOSTO 2013
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Pone en práctica las cinco acciones para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar:
+ Realiza un diagnóstico de la escuela y de la biblioteca.
+ Nombra al maestro bibliotecario.
+Integra el Comité de Lectura y Biblioteca con la participación de alumnos, padres, madres y demás familiares, docentes, director y maestro bibliotecario.
+ Elabora el Plan de la biblioteca enmarcado y vinculado con el proyecto escolar.
+ Elabora el reglamento de la biblioteca y organiza los servicios bibliotecarios.
- Inaugura la Biblioteca Escolar para el ciclo 2013-2014 entregando un libro por alumno para leer en casa y formar los círculos de lectura.
BIBLIOTECA DE AULA
- Presente a los alumnos los propósitos de la Ruta de Mejora en correlación con las 5 actividades permanentes que se desarrollarán en el ciclo escolar:
+ 10’ de lectura diaria al inicio de clase.
+Lectura de 10 libros y 20 minutos de lectura en casa. En la Cartilla de lectura: leyendo juntos los padres de familia registran los libros leídos.
+ Índice lector del grupo., con calendario de rotación.
+Círculo de Lectura del jueves final de cada mes.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Se reúnen los docentes de Español y bibliotecario de la escuela para para dar forma al plan de acción del PNLE y determinar los libros del Catálogo pedagógico que circularán en la Biblioteca de Aula apegados a los contenidos curriculares e interés del alumno.
- Reconociendo nuestro libro de texto, actividad permanente de cada asignatura para la consolidación del Círculo de lectores en el aula el último jueves de cada mes.
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LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
En una reunión, el director de la escuela y el docente:
- Darán a conocer a los alumnos y padres de familia la Cartilla de lectura: leyendo juntos, para que padres e hijos u otro familiar, se involucren en la lectura diaria, 20’ en casa.
- Comentan sobre la importancia de leer en casa diferentes textos como, revistas, periódicos, libros literarios, escolares e informativos.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Visiten la biblioteca pública cercana a su escuela.
- Realicen una visita para conocerla., que exploren, lean y disfruten de los acerbos que ahí tienen, con fines de estudio.
-Comenten por escrito su investigación informativa sobre :
clonación, transfusión de sangre, donación de órganos y alimentos transgénicos.
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| Entrega de libro del mes SEPTIEMBRE 2013 |
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca:
- Consulta el Manual del maestro bibliotecario en la Página del Programa Nacional de Lectura y Escritura (http://lectura.dgmie.sep.gob.mx).
- Toda la comunidad escolar escribe y pega en el periódico mural “El Libro Lector” sus reseñas, comentarios y sugerencias para promover los acerbos y la lectura autónoma, por diferente lugares de la escuela.
BIBLIOTECA DE AULA
- Proponga la organización de la Biblioteca de Aula por género y categoría.
- Explique en qué consiste el Círculo de lectura. Realice una sesión de muestra considerando una lectura común o tema de actualidad (adicciones).
- Elaborar carteles para dar a conocer que el último jueves de cada mes se llevará a cabo el Círculo de lectura.
VINCULACIÓN CURRICULAR
- Busquen en la Biblioteca Escolar y de Aula, materiales que les permitan apoyar el tema.
- Den importancia y reconocimiento al tema al tratar: las fichas de trabajo, los mapas conceptuales y mentales.
-Discutan entre todos, la importancia de estas estrategias de trabajo en cada actividad con el uso del libro de texto y su relación con otras fuentes informativas.
Elaborar un periódico mural para exponer sus trabajos y valoren los del resto del grupo.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Organicen una reunión familiar donde se lean el libro con temas diversos, de la Biblioteca Escolar y que puedan ser discutidos por todos las personas que viven en casa.
-Se elaboren reseñas y valoración de la lectura entre los integrantes del equipo familiar.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- Organicen una demostración literaria en voz alta, donde se lean y escuchen cuentos y poesía.
- Organicen un encuentro literario donde participen los alumnos de los tres grados abordando sus experiencias en relación al contenido de “Los cachorros” de Mario Vargas Llosa.
Lectura de revista temática
OCTUBRE 2013
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca:
- Promueve el desarrollo de competencias comunicativas en un periódico mural.
- Invita a profesionales de educación, en forma impresa para que en pequeñas textos se exponga el tema a tratar, con apoyada de Profesor Académico del PNLE.
- Oferte a docentes material bibliográfico del que dispone la Biblioteca Escolar respecto de este tema.
BIBLIOTECA DE AULA
- Invite a sus alumnos a que seleccionen un libro de la categoría que ellos prefieran, pero que hagan mención sobre aspectos de la nutrición, solicitando que cada alumno un cartel sobre el tema.
- Solicite que cada integrante del grupo comparta sus carteles en clase para que sus compañeros seleccionen el mejor sobre contenido e imagen.
- Finalmente, pídales que presenten el cartel en un lugar visible de los exteriores y pasillos de la escuela.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-- Ofrezcan opciones de fuentes de información que les orienten en la observación y descripción de objetos de costumbres mexicanas para elaborar oraciones temáticas y fichas de trabajo.
- Recuerden la importancia de citar las fichas bibliográficas de donde recuperaron los datos de la investigación.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Consigan revistas sobre el mundo natural y geográfico que apoyen su relación con el medio.
- Elaboren carteles y reseñas donde cada integrante publique notas que aporten la información adquirida.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
- -Visiten teatros , museos o parques temáticos y tomen fotografías de aspectos que hayan llamado su atención, en coordinación de su tutor de grupo.
- Recuerden mencionar, en una ficha bibliográfica los datos del autor de la obra, el título, tema, fecha de publicación y la categoría a la que pertenece loa obra para integrarlo a la colección de fotografías a manera de álbum temático por si algún compañero se interesa en visitarlo, así como dirección.
Exposición de carteles
NOVIEMBRE 2013
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca:
- Promueve con la comunidad escolar la investigación de las tradiciones mexicanas que se realizan en torno al Día de Muertos.
- Monta una exposición de los libros que hay en la Biblioteca Escolar respecto del tema.
- Organiza un festival sobre el Día de Muertos.
BIBLIOTECA DE AULA
- Invite a los familiares de sus alumnos para que realicen una lectura en voz alta. Considere a aquellos que no saben hacerlo pero que tengan el interés de compartir alguna historia de tradición oral.
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Observan y analizan imágenes de ambientes naturales y sociales, figuras geométricas y policromas para registrar sus percepciones personales con un pensamiento crítico.
- Ofrezcan opciones de fuentes de información que les orienten en la observación y descripción de objetos de costumbres mexicanas para elaborar oraciones temáticas y fichas de trabajo.
-Construyan pequeños textos con el uso de comparaciones y metáforas sobre tradiciones populares de “Día de Muertos”
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Busquen en la biblioteca y lean libros de la categoría de Mitos y leyendas.
-Elaboren fichas bibliográficas y de trabajo en donde conformen un fichero que reúnan información de los libros de esta categoría.
- Comenten su experiencia de lectura y la relacionen con la vida cotidiana mediante la comparación de lo leído y la tradición.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Visiten panteones, museos, teatros y lugares mágicos donde se plasmen las tradiciones culturales de “Día de Muertos”.
- Monten una exposición visual, auditiva y digital del trabajo recopilado.
- Promuevan que se elabore un álbum artesanal con este material y sea expuesto en un lugar visible de la escuela.
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| Todos presentes en un día especial |
DICIEMBRE 2013
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comité de Lectura y Biblioteca:
-Difunde los servicios que ofrece la biblioteca y recuerda sobre el préstamo a domicilio, particularmente.
- Organiza concurso de frases navideñas rescatando los sentimientos derivados de la época a la que se hace referencia con citas textuales de libros de la Biblioteca escolar.
- Colocar la exposición de tarjetas navideñas de mejor contenido, ortografía y diseño en periódico mural, donde toda la comunidad escolar lea durante los momentos de relax y esparcimiento.
BIBLIOTECA DE AULA
- Elaboren frases o fragmentos numéricos que estimulen la capacidad reflexiva de sus alumnos.
-Practiquen actividades matemáticas de manera divertida y fines lúdicos.
- En cartulinas plásticas impriman juegos de desarrollo mental y matemáticos para que se exhiban en pasillos y patios donde interactúen los integrantes de la comunidad escolar.
VINCULACIÓN CURRICULAR
- Busquen información en distintas fuentes y en los materiales de la Biblioteca Escolar y de Aula, sobre el tema de matemáticas lúdicas.
-Que los alumnos indaguen alternativas de solución a ejercicios planteados en libros de texto en sus 10’ de lectura diaria.
- Coordinen con los profesores de las distintas asignaturas las actividades para que participen en las presentaciones que cada grupo realizará la ACTIVIDAD PERMANENTE DEL JUEVES de la tima semana del mes.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
- Organicen una reunión familiar y conversen sobre las actividades lúdicas con las que se recreaban anteriormente nuestros familiares.
- Escriban sobre lo que han contado y elaboren algún juguete con base en esas descripciones.
- Pónganse de acuerdo con los tutores de grupo para que se haga una exhibición de juguetes y de juegos tradicionales.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Visiten lugares culturales y de esparcimiento familiar para que recopilar frases u oraciones temáticas relacionadas con las festividades navideñas, con el acompañamiento de profesores de artes.
- Organicen las lecturas de las recopilaciones hechas.
- Conformen un libro que integre las aportaciones de los distintos grupos e incorpórenlo a la Biblioteca de Aula.
Tradiciones populares
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